百部共读丨奇思妙想的“遗憾”之书——《萝卜大厦》
作者:本站编辑 发布时间:2025-06-07 16:57

奇思妙想的“遗憾”之书——《萝卜大厦》


   由宜昌市教育科学研究院、荆州市教育科学研究院、武汉东湖新技术开发区教育局、江夏区教育局、丹江口市教育局主办,长江少年儿童出版社、宜昌市新华书店、荆州市新华书店、江夏大桥中心幼儿园共同承办的“百部经典·千班共读”2025年第3期(总第30期)共读活动在5月1日如期开展。

 

活动以原创绘本《萝卜大厦》为读本,通过线上集体共读,帮助教师拓宽阅读领域;通过线下分班实施,帮助孩子提升阅读能力。

由宜昌市教育科学研究院、荆州市教育科学研究院、武汉东湖新技术开发区教育局、江夏区教育局、丹江口市教育局主办,长江少年儿童出版社、宜昌市新华书店、荆州市新华书店、江夏大桥中心幼儿园共同承办的“百部经典·千班共读”2025年第3期(总第30期)共读活动在5月1日如期开展。

活动以原创绘本《萝卜大厦》为读本,通过线上集体共读,帮助教师拓宽阅读领域;通过线下分班实施,帮助孩子提升阅读能力。

《萝卜大厦》是一部极富想象力的原创绘本。兔子村里出现了一棵巨大的萝卜,就在所有的兔子都想着怎么吃萝卜的时候,小兔子萝卜特突发奇想,带领大家用牙齿把大萝卜建成了一座萝卜大厦。萝卜特成功了,萝卜大厦建得真漂亮,可是没过多久,住户们又有了自己的想法,开始对大厦用牙齿擅自改造起来……最终,萝卜大厦就像一场梦一样消失了。

一、初探奇妙萝卜世界

在小班图书角,绘本《萝卜大厦》被摆在显眼的位置。午休前的自由活动时间,几个孩子围坐在一起,翻开了这本充满趣味的书。

“快看!这个萝卜比小兔子还要大!”轩轩指着封面惊呼,吸引了更多小朋友围拢过来。孩子们用胖乎乎的小手小心翼翼地翻着书页,你一言我一语地猜测着故事内容。

孩子们的脑袋里装满了奇思妙想,他们虽然不认识文字,却通过画面展开了天马行空的想象。有的孩子模仿小兔子啃萝卜的样子,有的则踮起脚尖比划着萝卜大厦的高度,纯真的笑声回荡在教室里,对故事的好奇和探索欲望就此被点燃。

二、爱意满满的温暖时光

为了让孩子们对故事有更深入的理解,老师们开展了亲子共读活动。家长们纷纷响应,和孩子一起阅读绘本《萝卜大厦》。

在亲子共读中,家长不仅帮助孩子理解故事内容,还引导孩子思考故事背后的道理,增进亲子之间的交流与互动。

三、专业讲师深度领读

5月15日,教师们通过线上领读活动深入研读《萝卜大厦》,在蒋璐老师的专业引导下,深度挖掘绘本的教育内涵,并结合教学实际认真记录,为后续活动储备专业知识与方法。

四、师幼共读绘本

回到教室,各班教师随即组织集体共读。孩子们围坐在一起,跟随老师再次翻开绘本。老师结合线上共读的内容,提出更具启发性的问题:“如果你是故事主角萝卜特,会怎样守护萝卜大厦?”

孩子们积极分享自己的想法:“我们不能像小兔子一样,要爱护玩具、爱护教室!”“还要爱护幼儿园的花花草草!”集体共读让孩子们在交流中互相学习,提升了语言表达的流畅性,并通过交流深化了对故事的理解。活动中,孩子们相互倾听、分享观点,既培养了换位思考能力,也让爱护环境的意识在心中扎根。

五、从故事到行动的成长

结合绘本,教师引导幼儿多感官探索萝卜:观察外形、触摸凉滑表皮、切开观察内部结构、嗅闻独特气味。通过生活化实践,幼儿不仅加深对蔬菜的认知,更在劳动体验中萌发珍惜食物的意识。

班级设立“环境小管家”岗位,孩子们轮流负责整理图书、摆放玩具、提醒同伴爱护班级环境。小管家们认真履行职责,看到地面有纸屑主动捡起,发现同伴乱扔东西时耐心劝说。通过实际行动,孩子们将故事中的道理落实到日常生活中,成为班级环境的守护者。

在《萝卜大厦》建构活动中,小班孩子们化身‘小小建构师’,用积木合作搭建出充满想象的童话世界!这样的游戏不仅锻炼了动手能力与创造力,更让孩子们在探索中体验到建构的乐趣。

六、教师思考

本次共读活动以《萝卜大厦》为载体,通过自主阅读、亲子互动、集体讨论与实践延伸,成功激发了小班幼儿的阅读兴趣与探索热情。活动中,孩子们在绘本观察与集体讨论中锻炼了语言表达与想象力;通过观察实物萝卜、积木搭建等实践,提升了动手能力与空间思维;担任“班级小管家”的经历,更让责任意识与合作分享的品质悄然萌芽。家园共育的深度参与,不仅将阅读延伸至家庭,也成为亲子情感联结的温暖纽带。未来将继续以生活实践为切入点,设计更多寓教于乐的活动,助力幼儿在阅读中收获多元成长。